Seminario “In-formativo” sul tema «AUTISMO A SCUOLA. CARATTERISTICHE E INTERVENTI» presso l’I.C. Parco della Vittoria a Roma

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ANGSA Lazio in collaborazione con Culturautismo Onlus  e l’I.C. Parco della Vittoria vi invitano a partecipare al seminario “In-formativo” sul tema «AUTISMO A SCUOLA. CARATTERISTICHE E INTERVENTI».

Il corso è organizzato in quattro incontri di 3h ciascuno (per un totale di 12 ore) e si terranno presso l’Aula Magna dell’I.C. “Parco della Vittoria” c/o Scuola Primaria “G.Leopardi”, via Parco della Vittoria 30, Roma, secondo il programma che segue:

  • 10 aprile 2018 – Caratteristiche dello spettro autistico. La comunicazione: peculiarità e interventoDott.ssa Flavia Caretto
  • 16 aprile 2018 Autismo e apprendimenti: scolarizzazione e inclusione efficaceDott.ssa Rita Centra
  • 24 aprile 2018 – Comportamenti problematici nell’autismo: significato, valutazione, prevenzione e interventoDott. Giovanni Magoni
  • 8 maggio 2018 – Autismo e apprendimenti: dalle autonomie al progetto di vitaDott.ssa Gabriella Di Battista

Tutte le sessioni si svolgeranno dalle 16.30 alle 19.30.

Il corso è offerto da ANGSA Lazio.

E’ rivolto a operatori, insegnanti, educatori e genitori ai quali è richiesto solo di iscriversi attraverso il modulo online che trovate cliccando sul seguente link (metodo preferibile) o inviando una mail con i propri dati personali (Nome,Cognome, num.tel.) a progetti@angsalazio.org specificando nell’oggetto della mail “Corso Parco Vittoria”.

Per essere considerati iscritti è necessario attendere la conferma da parte di ANGSA LAZIO.

Al termine della formazione ANGSA Lazio rilascerà un attestato di partecipazione (in formato “.PDF” inviato via mail )*

Questo progetto è sostenuto con i fondi Otto per Mille della Chiesa Valdese

chiesavaldese Per qualsiasi informazione potete scrivere a info@angsalazio.org

I referenti del progetto sono:
per ANGSA Lazio: Stefania Stellino 377.4557156 info@angsalazio.org

* Per ricevere l’attestato bisognerà partecipare ad almeno 3 sessioni di corso su 4.

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