Perché il Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici di Roma Capitale, invece di organizzare a luglio il corso di formazione per le educatrici stesse, ha preferito pagare delle supplenti. Ma quello che più ci preme, è che in questo modo si sia creato disorientamento nei piccoli proprio quando avrebbero avuto bisogno di ritrovare, al rientro dalla pausa estiva, i loro punti di riferimento. Questo per tutti!

Se poi pensiamo che fra quei “tutti” ci sono i bimbi nello spettro dell’autismo, allora la faccenda assume un valore ancora più grave. Nello spettro dell’autismo la prevedibilità è fondamentale. Riflettiamo su quanto possa essere destabilizzante rientrare in classe e trovarsi davanti due sconosciute, quando magari i genitori avevano lavorato nei giorni precedenti con le immagini delle educatrici di cui i bambini (e loro) avevano imparato a fidarsi.  Poco etico, poi, che alcune famiglie, come ci hanno segnalato loro stesse, siano state contattate e invitate (‘costrette’?) a portare i loro figli solo al rientro delle curricolari. Modus operandi per altro non poco frequente, in generale. Ricordiamo che, anche se non siamo in regime di scuola dell’obbligo, vale comunque l’art.3 della Costituzione italiana e l’art.1 della Legge 67 del 2006 contro le discriminazioni!

E fin qui…avrà giocato un ruolo importante chi tutela i lavoratori nel programmare il corso a settembre e non i primi di luglio!

Ma dal 12 settembre, entriamo in ballo anche noi, come associazione che tutela i diritti delle persone autistiche.

L’ANGSA Lazio non può tollerare che sia stata inviata una circolare (di cui è stata messa opportunamente a conoscenza) in merito al conferimento di incarichi a tempo determinato per l’anno educativo/scolastico 2019/2020 in cui si dichiara che

Se non abbiamo interpretato male, altrimenti speriamo di essere smentiti, a fronte di numeri certi di bambini con necessità di supporto, che il Dipartimento acquisisce dalle scuole e dalle famiglie attraverso certificazioni e modulistica varia da compilare entro i primi 4 mesi dell’anno per a.s. successivo, il Dipartimento si ricorda di dover deliberare sugli incarichi annuali a supporto dell’inclusione dei bambini con disabilità solo a settembre inoltrato (sembra che la deliberazione sia prevista per il 23 settembre) previa, naturalmente (sic!), la Determinazione Dirigenziale di impegno dei fondi. Questo vuol dire, ma correggeteci sempre se siamo in errore, che forse le educatrici a supporto, i famosi ‘sostegni’, non saranno incaricati prima di ottobre pieno.

Allora sarebbe meglio rimodulare l’incipit della presente.

2 settembre. Riaprono i nidi romani solo per i bambini che non sono in una condizione di disabilità tale da necessitare un supporto.

In barba, ancora, alla legge 67 del 2006: questa è discriminazione!

Per completezza di informazione la circolare continua così:

E’ giusto razionalizzare le risorse umane, sulla carta. Peccato che i sindacati siano già sul piede di guerra ed abbiano chiesto il ritiro della circolare, ma questo non è di nostra pertinenza. E’ invece di nostra pertinenza e competenza il dover essere costretti a mettere ancora una volta in evidenza quanto poco si tenga in considerazione la PERSONA con disabilità, soprattutto se intellettiva.  Utilizzare personale in esubero implica che si tratti di una ‘copertura’ pro tempore, cosa assolutamente controindicata nell’ottica dell’importanza della figura di riferimento di cui sopra e della continuità.

Con grande amarezza dobbiamo constatare che siamo ancora lontani dalla tanto millantata ATTENZIONE ALLE PERSONE con disabilità e all’INCLUSIONE, destinata ancora a rimanere un bel lemma nei dizionari.

Attendiamo fiduciosi smentite a quanto affermato, oppure delucidazioni su come il Dipartimento intenda rimediare …

• • 17 ottobre 2018 «Come riconoscere i bambini piccoli con le caratteristiche dello spettro dell’Autismo al Nido e a Scuola Materna» – Dott.sse Flavia Caretto, Stefania Stellino, Paola Zanini, Valentina Frappi
  • 24 ottobre 2018 «Quali obiettivi scegliere per i bambini piccoli al Nido e Scuola Materna» – Dott.sse Paola Zanini e Valentina Frappi
  • 7 novembre 2018 «Intervento su relazione, comunicazione, linguaggio e gioco al Nido e a Scuola Materna» – Dott.sse Paola Zanini e Valentina Frappi
  • 21 novembre 2018 «Attività con i bambini con autismo al Nido e a Scuola Materna: aspetti didattici, PDF e PEI» – Dott.ssa Rita Centra

Tutte le sessioni si svolgeranno dalle 17.00 alle 19.00.

Il corso è offerto da ANGSA LAZIO Onlus

E’ rivolto a educatrici ed educatori dei nidi e della scuola dell’infanzia ai quali è richiesto solo di iscriversi attraverso il modulo online che trovate cliccando sul seguente link (metodo preferibile) o inviando una mail con i propri dati personali (Nome,Cognome, num.tel.) a progetti@angsalazio.org specificando nell’oggetto della mail “Corso Nidi-Materne Don Rua”.

Durante il corso, verrà presentato un testo “Campanelli verdi e rossi”, della Fondazione Ares, che può aiutare le educatrici/educatori nell’identificazione di comportamenti caratteristici dell’autismo nei piccolissimi.

Focus per fornire loro strumenti operativi saranno:

• la scelta degli obiettivi per i piccoli
• l’organizzazione del gruppo dei coetanei in modo che gli obiettivi per il piccolo con le caratteristiche dell’autismo possano essere perseguiti durante l’usuale svolgimento della giornata.
• lo sviluppare l’attenzione congiunta in modo da rendere ottimale il successivo percorso di scolarizzazione dei bambini.
• Individuazione dei materiali e delle attività che fanno da ponte fra il nido e la materna e fra la materna e la scuola elementare.
• gli adempimenti, non solo formali, del Profilo Dinamico Funzionale e del Piano Educativo Individualizzato.

Tutti i suggerimenti sono in accordo con quanto raccomandato dall’Istituto Superiore di Sanità (Linea Guida 21). Al termine della formazione ANGSA Lazio rilascerà un attestato di partecipazione (in formato “.PDF” inviato via mail, per ricevere l’attestato bisognerà partecipare ad almeno 3 sessioni di corso su 4)